Байкал

Приветственный пост

Всем привет!
Когда-то я активно ходила в походы, ездила автостопом, говорила на эсперанто, фотографировала, ну и по мелочи активничала всякое-разное. Карта поездок висит в профиле :)
Теперь я мама двух детей и приоритеты несколько сместились, но прежние интересы в душе до сих пор. Так что надеюсь по любопытным местам еще походить и поездить, и с детьми вместе тоже.
Давайте знакомиться, дружиться, скомпановываться и ходить в походы. Поскольку семейный туризм очень специфичен, и за "взрослой" группой с мелкими детьми не увяжешься.
Ну и вообще люблю общаться с интересными людьми!
***
БезЖЖшные друзья, кто меня читает (знаю, такие есть) и кому интересна наша жизнь (надеюсь), но заводить журнал в ЖЖ по разным причинам не хочется. Так вот, можно ж не заводить! Напишите комментарий к этой записи из-под вашего аккаунта в соц-сети (в комментарии "выбрать сеть"), добавлю в друзья. Потому как часть записей (мамско-детская) - она под замком ;)

Collapse )
Collapse )
Collapse )
Collapse )
***
Collapse )
топ-топ

кррружки

Рррычу. Нельзя так просто взять и отправить ребенка в ближайший дом/дворец творчества, чтобы он сам там себе выбрал и записался в кружок. Почему-то курс на максимальное вовлечение родителей в процесс.
Сначала вы три дня сидите в интернете, разбираясь с Навигатором и сайтами учреждений. Кружки городского дворца слили из всех филиалов в одну кучу, пока перелопатишь две трети тех, что не относятся к нашему району (чё-то не готова я возить ребёнка на другой конец города). Сюда же засунули кружки, относящиеся к конкретной школе/садику. Они видны и открыты, но вам туда низзя, если вы не из этой школы. Сделаны сайты, как правило, коряво. Воды в описании кружка много, нужной информации - мало. Пока выудишь, пока соберешь в кучу.
Потом оказывается, что хвалёный Нафигатор глючит, и "запись приостановлена" может обозначать что угодно: и что места и правда заняты, или что запись еще не открывалась. А открытая запись - может означать "только для учеников какой-то школы". Или запись-то открыта, но какая из групп - не понятно, нет информации по году обучения. В итоге всё равно звонить голосом на _к_а_ж_д_ы_й_ кружок.
И приходить в каждый лично. В рабочее время, да.
А потом еще раз прийти - уже сертификат оформить. А программа на полгода, и через полгода возможен повтор квеста.
Ну и просто грущу о том, что технические кружки покидают бюджетные организации. В ближайшем Доме творчества остался один (!) кружок технического творчества. И всё. Песни, танцы, рисовалки, шитьё-вышивалки пожалуйста. Эх.
В платных клиентоориентированность, конечно, выше :))) Но я пока копаю по бюджетным.

А куда вы записались, куда ходите?

А тут тоже теперь надо картинку для привлечения внимания?
топ-топ

1 сентября

Наш традиционный первосентябрьский тортик. Учиться-то они еще в августе начали. Не то, чтобы помногу, но основная задача была - влиться в ритм.
DSC_3389-1
Форму нынче даже не доставала и не мерили. Сказали, что линейки общей не будет, сразу в класс. А семейников сейчас даже к классу не приписывают. Так что тот, кто не купил абсолютно ничего к 1 сентября - ни тетрадки, ни ранца, ни штанов-рубашек - тот я :) Только тортик.
Договор со школой заключили еще в августе, учебники получили. Дети количеством учебников впечатлились.
Сегодня из моих подвигов - разгребание рабочего пространства у младшего (с начала лета не трогали!) и планирование учебных объёмов.
С новым годом всех нас!

ЗЫ. Интересно, кто нынче из моих читает жж?
топ-топ

ЖЖ, что за ЖЖЖ?

Живой журнал как-то втихую начал съедать записи френдов. Пробежалась по списку, удостоверилась, что по-прежнему френды и не в бане. Судя по некоторым страничкам - съедено довольно много. Тупо не показывается в ленте. то-то она куцая такая стала, я всё удивлялась затишью.
Теперь вопрос: что это за фигня и как это исправить? Где логика не спрашиваю.
топ-топ

Наши учебники - гуманитарка

А теперь про остальные предметы. Самое сложное в них - что их много, и они расплывчато-размазано-непонятные. Отличия в разных программах здесь тоже самые большие. И меня колбасит от "да ну нафик эту музыку, не будем ничего делать" до "конечно, музыка важная составляющая, и очень полезно каждому человеку уметь ее понимать, слышать, играть и петь"
Проблема в том, что в каждый из предметов арт- и гуманитарного цикла можно погрузиться с головой - и не нащупать дна :)))
И как раз тот случай, когда приходится выбирать, чем ребенок будет заниматься, а что мы пустим по боку, и пролетим фанерочкой по верхушкам.

Окружающий мир учебник "Перспективы" за этот год вроде нормальный. В прошлом году читали учебник "Школы 2100", он показался составленным гораздо глубже и более связно. В этом году его тоже взяли. Перед аттестацией гоняем тесты - любые, которые найдем.
За первый класс вообще ничего не делали, прогнала по тестам - оказалось, ребенок вполне знает об окружающем его мире для первого класса :))
Во втором уже добавилась конкретизация, некоторые понятия, так что в учебник заглядывали.

Литературное чтение - просто читает учебник, у нас "Перспектива" в школе. Перед аттестацией скачиваю примерные тесты по программе, смотрю, насколько они детальные и какие понятия у детей спрашивают. За 1-й и 2-й классы был кусок текста и вопросы к нему. За 3-й довольно обстоятельный тест по всему учебнику, пришлось штудировать.

ИЗО - учебник выбирала исходя из соображений "мне нравится, как написано и какие иллюстрации подобраны", ну и цена не баснословная (в школе ИЗО не выдают). Оказался Кузин, издательство Дрофа. Рабочие тетради по изо считаю чем-то очень странным и довольно вредным.
Рисуем мы мало, честно говоря. Мне хотелось бы больше, в идеале - ходить на кружок, но руки до сюда не доходят, как правило. И я понимаю, что это мои приоритеты и загоны, а не ребенковские :))) Работы у нас просили показать только в первом классе, все остальные года - тест.

Музыка - примерно так же выбирался учебник (в школе его тоже не выдают). Попался на глаза учебник от Критской, Сергеевой, Шмагиной, его и листаем. В первом классе не делали по музыке ничего, совсем. Потом два дня натаскивала на вопросы теста (ибо что такое три кита в музыке мы, конечно, не знали, да и уже забили, равно как и фамилии композиторов-авторов гимна России и Чувашии). Здесь как и с рисованием - хочется, чтобы ребенок знал, разбирался и умел, но в приоритетное не попадает, потому спускается на тормозах. Для себя думаю, что

Технология - учебник используется как идеи для поделок. То, что сюда запихнули часть материала из окружайки - мне не нравится. Перед аттестацией тоже гоняем тесты. Это вот печалит, что требуют для сдачи не сделать модельку в технике, например, оригами или аппликации, а ответить на вопрос: "как называется искусство складывания из бумаги" и из какой страны оно родом и тыпы. Честнее и результативнее было бы, по-моему, принимать работы - что по технологии, что по рисованию, и даже по музыке песню спеть, а не тест. Ну да ладно, что есть - с тем танцуем.

Светская этика - в этом году добавился новый предмет, учебник выдали в школе. Забавно, попросили написать заявление с выбором курса - там же религиозный можно выбрать. "Что, спрашиваю, - и буддизм можно?" "Нет, говорят, - это если у школы будет возможность организовать" Хаха, такой формальный выбор без выбора, нуну.

Физкультура - традиционно не делаем ничего. Если ребенок ходит в кружок с физической активностью - то занимается там. Если нет (как в конце прошлого года и в этом) - то нет. Аттестация - сдача нормативов (хоть тут спасибо, что не тест). Что-то по-любому насдаёт - типа бега и прыжков в длину. А что-то провалит, типа прыжков на скакалке или подтягивания. Ну и норм.
топ-топ

Наши учебники

Четвертый год на семейном образовании, четвертый класс.
Обилие имеющихся в доступе программ и методик обучения, и материалов - вгоняет в ступор. Они как шквал, заваливают с головой. С одной стороны это хорошо - можно подобрать каждому свое. С другой стороны, пока подберёшь - заколебёшься. Да еще и темы не совпадают, причем порой разрыв в год. По одной программе они прошли, скажем, историю в третьем классе, по другой - только в четвертом будут проходить. По одной написание мягкого знака у глаголов второго лица уже во втором классе проскочили, по другой - только в четвертом возьмутся. И эта болтанка практически везде. Просто так с выбранного курса не всегда спрыгнешь.

У нас пока в ходу следующие учебные пособия:

Математика - Петерсон. Называется учебник, на самом деле больше похож на рабочую тетрадь - предполагается, что ученик пишет прямо в книге. Я тут осознала, что младший тоже подрастает, да и распечатывать/покупать одноразовое надоело, так что старший теперь пишет карандашом, если нужно писать в книге. Но сама книга, формулировки, подбор заданий, шрифты и компоновка на странице, рисунки - мне нравятся. Пока еще никто не переплюнул :) Правда они очень скачут вперед, засовывая уже в третий класс множества, и геометрию, и вероятности. Но мне нравится.
Некоторое время занимались по советскому учебнику, но потом отказались. Он такой нудноватый, хотя, надо отдать должное, весьма последовательный.

Русский язык - Соболева сейчас. Ребенок, увидев его, сказал: "о, как интересно!" и принялся читать :)) Легко написан, много сюжетных поворотов, и упражнения потому не скучные. Сейчас делаем третий класс, за 4-й у меня нету. Но темы в Соболевском третьем, похоже перекрывают нашу школьную "Перспективу". Не разобранные темы будем оттачивать по другим каким-нибудь пособиям.
Еще тренажер "3000 словарных слов" Узоровой и Нефедовой, подставлять спорные буквы в слова. Слова с ошибками выписывает крупно/вырисовывает в блокнот, чтобы повторять.
Прописи Некина, снова пишет былину про Илью Муромца и Соловья разбойника. Теперь второй вариант, с мелкими буквами.
Советский учебник русского пришлось отложить, потому что там расцвела идеология, которую уже просто так не перелистнешь - она буквально в каждом втором упражнении. Ну и опять же он методично-нудный. На падежах стало невмоготу даже мне.

Английский язык - по программе Spotlight, но он мне не очень. Темы толком не объясняются и не отрабатываются, к учебнику нужна куча дополнительных пособий. Его читаем чисто чтобы лексику знать, она там специфичная :))
Грамматику отрабатываем на сборниках упражнений Барашковой, к программе "Enjoy english" и к учебнику Верещагина, причем классы тут 2-й и 3-й, темы конечно же не совпадают, что не проходили - пропускаем. Что попалось в книжном адекватное по содержанию и деньгам - то и купила :)
Еще читаем "Укротителей драконов" Несбит, уровень beginner, и Щелкунчика адаптированного, и еще рассказами запаслась. Идут сложно, но мне кажется, такой живой язык слышать/читать - полезно.
Еще с кружка остался Fun for startes оксфордский, симпатично сделанный. Может, успеем его тоже добить. У него есть следующие курсы - Fun for movers, Fun for flyers.

Чувашский язык - Абрамова. По-моему, сейчас нет альтернативы. Но мне нравится, он разговорный. Порой залазит в дебри "птичка такая-то, травка такой-то", но в целом нормально. Занимается бабушка, она ругалась на транскрипции в первом классе - транскрипции в учебнике не точно передают звуки. Сейчас транскрипций нету, и хорошо.

Это основные предметы, которые стараемся каждый будний день делать.

Самое доставшее меня - это проверять сделанные уроки :))) А проверять нужно, потому что ошибки проскакивают, и неправильное понимание темы тоже случается порой. И хорошо бы этол быстренько отследить и поправить.

Про гуманитарный блок - вы следующем посте.
И буду рада услышать про ваши учебники. Пишите!
топ-топ

(no subject)

Разбирала весь день учебники старшего.
Наверное, для надо записать, как мы сейчас занимаемся, что пошло, а что нет. И как изменились мои взгляды на семейное обучение и на обучение в целом.
Для истории.
топ-топ

Грушинский 2018

Вернулась с Груши. Честно говоря, несколько побаивалась туда ехать, после 10-летнего перерыва-то. Так вот, там замечательно!

2G9Dc5OVoDw

Народу меньше (кто помнит 150-тысячные фестивали, понимает, что 27 тыщ - совсем немного :) Меня даже комар укусил, представляете? Места под палатки найти можно даже в субботу, дрова - тоже. Сцены расположены компактнее, разве что до Кольского нынче не дошла, и на гору не залезла :)) Вода льется без очередей. Раздельный сбор отходов. Домики органично вписались на поляне. Выросли новые деревья, а главные дороги теперь с асфальтом. Левой коммерции меньше. Туалеты, наверное, единственный бытовой минус.
Collapse )
В общем, Грушу рекомендую однозначно.

подсолнухи

Фото все стырнечены, кроме подсолнухов :)
Байкал

(no subject)

Оказывается, следы от старого скотча оттираются растительным маслом. Кто бы мог подумать! Следы от масла потом спиртом, ага. Интернет еще говорит, что можно ластиком скотч оттереть, но у меня это действо не дало ощутимых результатов.
***
Собрали ёлку сегодня. В этот год дети практически сами ее и ставили-наряжали, и разбирали. Я только в крестовину втыкала/вытаскивала и гирлянды повесила/смотала. Ну и на шкаф её закинула, заархивированную в тканюшку.
***
Всем привет!
топ-топ

(no subject)

Отличная статья про школьный русский! Толковая и бодрая, всем советую, кто на СО и кто на очном.
https://tromentano.livejournal.com/61314.html#comments
Меня пока еще заносит в крайности типа "оу, надо же писать красиииво!" и "ааа, столько ашипок, всё пропало!" Но дзен потихоньку отрастает, и такие вот статьи - весьма способствуют обретению гармонии :)
С удовольствием почитала бы ещё взгляды Сергея на другие предметы.